写期末总结的目的是为了提高自己。只有用心去写，我们才会收获更多。提前写好最后的总结，让大家佩服你。以下是小编精心写的。这里推荐5篇给初中生的期末总结和反思，供大家参考。
初中生总结与反思1
这个学期，我正在给八年级的两个班教数学。近一个学期，我按照学校和各团体的工作计划来指导；以加强师德建设和提高师德师风为重点，以提高教育教学效果为重点，以深化课程改革实验工作为动力，认真落实岗位职责，工作目标任务完成情况出色地。现将上学期的工作总结如下：
1。加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德和规范，不断提高教师道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高专业能力。通过学习，我改变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了全面、深入的认识，为我转变教学观念、改进教学方法奠定了坚实的基础。
2。以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，我能严格要求自己，模范遵守学校的规章制度，从不迟到、早退、缺席。另一方面，我能严格遵守教师职业道德，关心、爱护学生，不变相体罚学生，建立良好的师生关系，在学生中树立良好的形象。
3。强化常规，提高课堂教学效率
这个学期，我可以加强教学常规的各个方面：课前深入钻研，仔细探究教材，掌握基本思想、基本概念、教材结构、重点难点；了解学生的知识基础，努力在备课过程中，教材和学生都准备好，准确把握教学重点、难点，不漏掉每一个知识点。在此基础上，精心制作多媒体课件（本学期我一共制作了30个多媒体课件），每篇文章都是有准备的。课程计划;在课堂上，可以运用多种教学手段，运用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，要求课堂质量40分，努力提高课堂效率教学;课后，认真及时批改作业，及时做好后进生的思想工作和课后辅导工作。自习班积极贯彻分层教学原则，狠抓后进生的转化和优生培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学业情况，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参加听课和评教，虚心向同行学习，取长补短，提高教学水平。近一个学期，我共听课32次，完成了学校规定的听课任务。
4。加强讨论，努力提高教学科研水平
本学年，我参与了省教研项目“开放问题学习研究”子课题和县级开放教学课程研究子课题的研究工作。我积极撰写项目实施方案，撰写案例，反思教学经验，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累资料，并在教学中积极实践。在课堂教学中，我们贯彻新课程改革理念，积极推广先进的教学方法。在推广目标教学法、阅读引导法等先进教学方法的同时，大胆尝试自主、合作、探究式学习方法，充分发挥学生的能力。主要作用是充分发挥学生的情感、态度、价值观等，为学生终身可持续发展打下坚实的基础。
初中生总结与反思2
新课程标准实施以来，我坚持学生是学习主体的原则。教学是为了不教学。传授科学知识不如培养科学素养。素养的形成从兴趣的培养开始。
同学们以高度的兴趣迎接期中考试。学习地理知识的目的是为了应用，只有通过地理知识的应用，才能认识到地理知识的正确性和重要性。因为，对于学生来说，这些知识大部分都是没有经过实践验证的知识。在应用地理知识的过程中，还可以加深理解，巩固和扩展知识，形成多种技能。只有在地理知识的应用中才能真正验证学生是否真正掌握了知识。考试结束后，我对试卷进行了分析并发送给学生。我问学生一个问题：这次考试你有什么遗憾吗？有各种各样的情况。对于一道题，45%的学生同时做。双手、遗憾都源于同一个问题：综合问题。
地理是一门不被聪明学生重视的学科，因为它的记忆困难；又因其综合性，让中低层学生望而却步。这个问题主要出现在平时各方面都属于中等水平的学生身上。他们表格中的内容填写完全正确。然而，由于缺乏一定的心理素质，他们对问题没有完全理解，忽视了自己原来知道的知识。 ，无需填写图片。这些学生再次重申：“不是他们不知道，而是他们错过了。”白丢掉了他应得的分数，他们感到非常遗憾和愧疚。也是我对学生的试题复习问题重视不够造成的。经过反思，我得到了一些东西：
复习题出错在地理题中是比较常见的。有些同学虽然有很好答题的知识基础，但由于不知道如何复习题，所以还是答错了，或者是不相关、不规范，甚至漏题。问题复习不明确主要表现在两个方面：问题域不明确和已知条件不明确。
在中学地理教学中，学生应用地理知识的方式主要有两种：
一是完成各类练习，如回答问题、绘制地形图、分析图表、“预测”天气过程等，此类练习必须与教学任务紧密结合；尽管应用地理知识的方式可以不同，但学生应用地理知识时的心理过程是相同的。
期中考试结束后，我们各自有所思考，有所收获。我们老师和同学们达成共识，期末考试再见。我们关心的不是分数：要让我们的知识和能力再次受到考验，我们首先要明白学习地理的重要性，然后才能自觉地对待学习。我们要想投身社会主义建设，没有中国地理知识是不行的。试想一下，如果你不了解一个地方的自然地理和人文地理，为什么要开始建设呢？亦不能知天下大事而不知天下地理。
学好地理，最重要的是看图画画。用图片来帮助理解和记忆，做到“心中有图”。
第二，要从衔接的角度来学习。例如，气候与农业密切相关，矿产与工业密切相关，人口分布与自然环境相关。各种自然条件是相互关联的，如气候和水文、水文和植被等，不能孤立地研究或死记硬背。 ，应在理解的基础上进行记忆。
地理是一门综合性很强的学科，涉及到政治、语文、历史、数学、物理、化学、生物等学科。例如，时区计算、土壤改造、气候和天气都与其他学科知识相关。初中阶段，需要打牢各科知识基础，才能取得更快的进步。
学习地理最重要的是要细心。以地图为例。其中的每一点信息都可能成为考试内容。如果一不留神就错过了一点点，可能地图就白读了。山川河流，城市，都清晰地记得它们的地理位置。第一次尝试记住它。因为有一个记地图的特点。一旦你记住了它，你就不会轻易忘记它。
初中生总结与反思3
期末考试已经过去了，同学们的成绩也出来了。这学期，我们班同学的数学成绩普遍平均提高了两分，可以说是取得了很大的进步。作为一名老师，我感到很欣慰。下面我们就本学期的工作进行总结，以便在今后的工作中取得更大的进步。
1。教学方法
这学期我改变了以前的教学方法，在原来的教学方法的基础上进行了改进，让课堂变得更加有趣。上学期，我发现学生对音乐、美术等有趣的课程比数学、语文等课程更感兴趣、更期待。因此，我认为让课堂生动有趣才能激发学生的学习兴趣。
我在两个方面有所提高，一是增加了与同学的互动，二是改变了我在课堂上使用的语言。这学期，我在课堂上提问的次数增多了。我不再向同学传授知识，而是让他们和我一起发现知识，这大大增加了学生的学习兴趣。我的课堂语言不再是死板的陈述，而是让我的言语更加有趣，我的肢体语言更加丰富，这样能够吸引同学们的注意力。
这样做之后，学生们更加专注，更加热爱课堂，而不是像以前那样必须听课才能取得好成绩。
2。后进生的转变
后进生问题一直是每位老师最头疼的问题。优生都爱学习，但后进生就不同，不爱学习。每个学生都有不同的不想学习的原因，所以后进生的转变是很困难的，但对班级来说至关重要。
我把自己视为学生的朋友。我平时和他们聊天、交流、谈心，找出他们不爱学习的原因，解决阻碍他们学习的因素，让他们喜欢上学习。正确认识自己的立场和想法，认真考虑别人的意见，把相信自己和倾听别人的意见结合起来，谨言慎行，坚定地走好人生的每一步。会有彩虹。
写后记：我见过很多同学进步很大，但后来又大幅退步。我希望我能继续努力，不断前进，实现我的梦想。
初中生总结与反思5
上课铃响了，语文老师一脸严肃地拿着一叠试卷走进教室。
我心里不停地说：阿弥陀佛，上帝保佑我！我不再看电视或玩游戏了。唉，都怪我，考试前一天，趁爸爸不在家，我偷偷跑到院子里玩到天黑。老师！手下留情，手下留情，别让我考90分！
教室里很安静，只能听到学生翻卷子的声音。 “繁荣！”当教室里传来奇怪的声音时，我的心猛地一跳。原来，是一名同学不小心将铅笔盒撞到了地上，引发了一场虚惊。同桌的试卷已经发了，“90分”。看着同桌哭泣的脸，我的心情更加紧张了。
终于，我的试卷发了出来，静静地躺在桌子上。我用颤抖的双手轻轻掀起一角，一个鲜红的“8”映入眼帘。可以98分吗？我的手一抖，纸掉了下来，又合上了。过了一会儿，我终于鼓起勇气，咬牙找到期末卷子，89分。哎，可怜的“89”，我一下子瘫倒在椅子上。脑海里，我仿佛看到了父亲愤怒的脸，听到了母亲失望的叹息，还有同学们的笑声……天空阴沉沉的，一阵阵冷风从窗户的缝隙里吹了进来。我忍不住大地颤抖起来。
现在弥补还不算太晚。我只能面对现实，一边认真改错题，一边暗下决心：从今天开始，我一定要认真听课，课后认真完成作业，认真准备下次考试，才能取得好成绩。成绩。
