教师帮扶总结

2023-09-16 08:00

第一篇：教师帮扶总结

“青蓝工程“帮扶总结

2012—2013年第一学期

尹云

本学期，我和张永才老师开展结对帮扶的活动，他是我的帮扶师傅。一学期下来，在张老师老师的帮助下，我感觉学到了很多东西，也给了我很多的感受和启发，现在我总结如下：

第一、在帮扶的过程中，我知道，教学中,遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学会上都成为数学学习的主人。

第二、是对认识《新课标》的新感受，突出“数学味”教学。让我在数学的教学方面又有了新的提高。让我有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的研究。

总而言之，教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。开展学校结对帮扶工作是一项很好的举措，在结对帮扶工作中，让我深深体会到我是这次活动中的真正受益者。在今后的工作中，我要不断地努力进取，加强自己的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的老师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在教育教学中达到游刃有余的程度。同时，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使我们达到互相学习、互相帮助、共同进步，达到优秀的教育教学经验共享的目的，不断提高自己的教学水平和教学能力。让自己能为教育事业作出重要贡献。

第二篇：教师帮扶总结

教师帮扶总结体会

刘德华

我是刚参加工作的老师，我们年轻的教师对教师职业的认识失之偏颇。好高鹜远，干劲大，热情高，经验却不足，学校为了使我们青年教师能够迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我很荣幸能成为闵老师的徒弟，近一个学年以来，在闵老师的耐心、精心指导下，通过自己的虚心学习，使我在教育教学及班级管理等方面得到很大的提高。现将结对帮扶活动开展以来所做的工作及取得的成绩做一下梳理、总结：

第一次登上讲台，课前我做了充分的备课，上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲完，但就好像一个人在表演一样，似乎忽略了学生的存在，想的是怎样利用一节课的时间把尽可能多的知识传授给学生，经过一段时间的历练与学习，在闵老师的帮助下，我有了很大的进步。下一步我要从以下几个方面努力：

1、认真对待每一堂课，深入钻研教材，能做到提前备课、详细备课，闵老师经常检查我的备课，给我指导，我充分利用我们英语组的集体备课，我认认真真的学，同事们手把手的教，具体到每一个细节，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病。在这一学期，闵老师多次与英语组的几位同事听评我的课，都给与我详细的指导建议，暴露出来的最大问题就是老师讲的内容太多，学生自主学习的时间少，每堂课的教学目标不够明确。对于这些指导建议，我把握好平时的每一堂课，刻意的去练，在这期间，闵老师不厌其烦的多次指导我的课堂。

3、积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，在我们学校听课学习的机会比较多，刚工作不久，便能够听评我们学校骨干教师的示范课，基本上每堂课都去听，用心学，逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。一个学年以来，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把那些教师上课时的教学流程详细的记录在听课本上，去指导自己备课，努力将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

4、及时做好课后反思。

开始我还不太清楚反思的真正含义，只是作为一个过程走过来，还是闵老师在指导我写教案的过程中及时帮我弄清了反思的内容及意义，并指导我如何写好反思，用好反思，现在回过头来看看，这通过反思积累的经验弥足珍贵。

在英语教学方面我是新手，在班级管理方面我也是新手，闵老师不仅在教学方面给予我无微不至的指导，还不厌其烦的去指导我的学生管理工作，在学、悟的过程中，深深体会到学生管理处处体现着教师智慧，闵老师也经常告诉我只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

在以后的工作中，我一定认真学习，刻苦钻研，争取有更大的进步。

第三篇：教师帮扶总结

新教师结对帮扶心得

步入新的工作岗位以来，许多方面都不适应。再加上又是新教师，在教学经验和教学能力方面都有欠缺。为了提升新教师工作力度和素质，学校积极组织教学经验丰富的老教师对新教师进行了“结对子帮扶”工作。

本学期，尹主任成为了我的指导老师。在教学工作中，尹主任给予了我关心和帮助，让我的教学有着点点滴滴的进步。作为一名年轻教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，成为一名合格的人民教师。对于学生，应该是良师益友。在尹主任的指导下，我在各个方面都做了努力。我会去主动听课,做好听课记录，及时与尹主任讨论学生在课堂中的表现。再者课后和尹主任探讨教学环节中需要斟酌的小地方，这点让我受益匪浅。在尹主任的指导下，我积极阅读学习，积累教学心得。积极参加公开课教学活动，我觉得这点对我来说是一个很大的提高，从准备到加工，再到正式上课，每一小步都是进步。在备课、上课中尹主任出力很大，和我一起研究怎么才提高课堂驾驭能力？做到授课语言精练，示范动作到位，使学生尽快掌握所授内容，完成课堂教学任务。尹主任的话简单又实用，总能起到画龙点睛的作用。在实际教学中我本着提高自身教学能力的目的，虚心接受指导教师的合理化意见和建议，最大限度的尊重指导老师，努力做到“取人之长，补己之短”从而最大效率的提高自己的业务水平。对教学中存在的疑难问题我虚心请教尹主任，得到了及时帮助。尹主任经常会主动给我提出一些在教学中学生比较容易犯的错误，以及在课堂上何如去应对个别调皮生。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：“教育的技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。”热爱学生是教师职业道德的核心，这是很多老师经常教导我的话。所以我也牢记心中，在平时教学工作中，我用我的真心真情去关爱每一位学生，平等地分享他们的喜怒哀乐，耐心地引导他们迈好成长的步履，和学生建立了深厚的感情。我知道我必须对我的学生负责，所以时刻提醒自己要以更强的责任感投入到教学工作之中，不断学习，提高自身的素养。

我相信在尹主任的认真指导下，在我的虚心学习、不懈努力下，我各方面的素质肯定会有很大的进步。

第四篇：教师结对帮扶总结

新老教师结对帮扶总结

雍安育才高级中学

王旅祥

2012年11月

在这一学期里，我在努力践行着做为“师傅”所应尽的责任。黄霞老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名只有一两年教龄的教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的“充电”。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。黄霞老师是位聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的掌握高中英语的教学了。黄霞老师虚心好学，积极进取，她的努力换来了学生的认可，家长的肯定，同事的好评。黄霞老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。在平时，黄霞老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与黄霞老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为

了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。

青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为“师傅”也乐意把自己的一切毫无保留地传授给“徒弟”。因此，我们的“师徒结对”结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。“师傅”在帮带“徒弟”的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中我也受益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。总之，我们充分树立了共同学习、共同发展的意识。经过共同努力，新老教师在帮扶过程中真正实现了“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。

“师徒结对”的活动让我自身也进步不少，在这学期里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为“徒弟”要去听课，总是怕丢了“师傅”的面子。而且我这个“徒弟”很厉害，我随时都有被她拿下的可能，所以我从不敢怠慢，一直不停的去努力去拼搏。

“师徒结对”也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知有困”。其实在“师徒”这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高“徒弟” 2

业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

第五篇：教师帮扶学生总结

教师帮扶学生总结

一、指导思想

坚持以党的精神和一系列重要讲话精神为指导，紧紧围绕教育教学中心任务，继续巩固扩大党的群众路线教育实践活动成果，促进我校党员在新形势下加强作风建设，充分发挥党员教师的先锋模范带头作用。以“素质提升、质量突破”为立足点，将党员的先进性教育活动渗透到学校教育的全过程，以人为本，促进学生全面发展、终身发展，建设和谐校园。我校党总支决定发起党员教师结对帮扶学困生主题实践活动，以活动促学习，提高党组织战斗力，体现党员教师的先进性，增强党员教师的使命感，全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、党风廉政建设和纯洁性建设，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，真正实现办人民满意教育过程中的核心保障作用。

二、活动内容

由于我校生源决定，当前学生中有相当比例的学困生处于思想波动、心理失衡状态。开展党员教师帮扶助学主题实践活动，解决学困生的学习之困、思想之困，提高学困生的学习信心，为学困生搭建进步阶梯。为此，全体党员采取以下措施，真心实意的帮扶“学困生”：

三、帮扶方案

学困生一直是我校教育教学工作的难点，是我校提升教育教学质量的关键点。他们的学习成绩薄弱，心理承受能力不强，组织纪律观念淡薄，是教育教学工作

中的风险点，直接影响良好校风、班风、学风的形成。为了彻底改变这些学生的学习状态、思想意识，调整好他们的心态，特制定党员教师对学困生帮扶方案。

1.确定学困生名单。各班在班主任和任课教师的帮助下，根据学生的学习成绩和课堂表现，慎重确定学困生初步名单。经年级组、教务处、政教处联合办公，分析研究的基础上形成最终名单上报校党总支。经学校总支会研究后根据党员教师任教学科及任教年级的特点，最终确定党员教师认领学困生的名单。

2.具体帮扶步骤：

(1)

经常找学困生谈心，从各个方面给予指导，使学困生端正心态，积极应对挑战。

(2)为学困生制定学习方案，基于学习方法的指导和学科指导，发掘学困生的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。

(3)对学困生的每一次测试成绩都要做给予关注，及时与学生一起分析得失、鼓励。

(4)及时掌握帮扶过程中学困生出现的问题，及时总结帮困经验，在适当的支部活动中开展交流活动。